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  • 关于乘车旅游的散文 时间:2020-09-05   点击:  栏目:散文

    关于文明乘车主题班会活动目的通过本次班会活动对学生的乘车行为进行规范指导,让学生通过教师引导、交流发现乘车的陋习、背诵礼仪要求歌,形成文明乘车”的良好习惯。活动过程一、主持人讲话:文明是什么?文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。所以我们要从小讲文明,懂礼貌。《文明乘车》主题班会现在开始!1、主持人:同学们,你知道我们在乘车的时候应该注意什么吗?同学:回答,补充(不打闹、不拥挤、排队上车、不抢队……)2、下面是我们有些小学生挤车镜头:镜头一:13日下午5点30分,某小学的学生们陆续走出校门。不一会儿,20路公交车站牌附近就齐刷刷站了20多个孩子,有的手里拿着零食,有的踢毽子,有的推推搡搡打闹着玩儿,甚至跑到了机动车道上。一个男生低头去马路中间捡球,一不小心撞在一辆自行车上。x路公交站点所在的千里山东街车流量很大,当时正值下班高峰,孩子们尽情喊叫,毫不在乎身边疾驰而过的摩托车和汽车。在同一时间段论文,x路、x路公交车站点也出现了同样的画面。公交车尚在百米之外,等车的小学生便从台阶上涌到马路中间伸手拦车。镜头二:车来了!”不知道哪个孩子喊了一声,大伙儿立即停止打闹一哄而上,将公交车团团围住,几个大人只好靠边儿等着。公交车在距站点十几米的地方急刹停下。孩子们一窝蜂往上挤,几个男生抢先挤了上去,看到几个空座便一个箭步冲过去。司机急忙喊道:不要挤,一个一个来,再挤不让上了。”可无济于事。镜头三:公交车里水泄不通,孩子们一上来便兴奋地吵吵闹闹,嗓音盖过了喇叭报站名的声音。后大座上,孩子们干脆堆坐在一起。小声点行吗?”一个大人礼貌地说。可打闹着的孩子并不理会,反而更来劲了。一个男孩将抓辣条的油腻腻的手蹭到了同学身上,www.对方立刻生气地回敬了一拳。还有三四个孩子并不下车,却非要站到车门口,扶着门把手。还有的孩子竟然把扶手环当作吊环”使,在上面做引体向上。到了商城东门,车再次启动时,一个小男孩才想起自己要下车,慌忙喊道:停车!”司机无奈地说:载这些孩子真是心惊胆颤。”3、主持人:现在司机反映只要学生们上了车,车内立刻就炸了锅”。他们有的会把头和手都伸出窗外,有的则是三三两两聚在一起打闹,有的小学生甚至还在车里上蹿下跳,还有学生故意不扶车把手。万一急刹车人没站稳的话散文《遇见》朗读,很容易摔倒,磕了碰了的该咋办啊?”车上的其他乘客看到后也替他们担心。上半年工作总结预备党员思想汇报4、主持人:文明乘车反映出的是我们每个人的素质,更关系着我们每个人的安全和家庭的幸福快乐。我们把文明乘车编了一首好听的儿歌,一起来读一读吧!出示儿歌:同学们,要记牢,候车地,不乱跑。果皮纸屑不乱扔,上下车时队排好。上了车,不乱跑,自觉投币或刷卡。车厢里,不大叫,安安静静秩序好。有座位,不去抢,老人孩子照顾到。下车时,不拥挤,耽误时间易摔跤。讲文明,讲礼貌,开开心心上学校。(齐读)5、主持人:我们少先队员从小不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。这其中就包括了文明乘车礼仪,我们班有不少同学是乘坐公交车上学的,那你们平时乘坐公交车时都是怎么做的呢?学生自由发言。6、主持人:我们班的同学真是有礼貌的好孩子!真棒!刚才同学们的发言主要包括了:1、站台候车不乱跑。候车时要站在站台上或马路边,切勿站在行车道上,不打闹、不追逐,以防车辆到站时危及人身安全。2、按序不拥挤。车辆到站时散文《遇见》朗读,要等车辆停稳后依次上车,不拥挤,不随车奔跑。3、上车后自觉投币或刷卡,不紧靠车门,以防关门时被夹伤或开门时摔下车。4、礼让他人不抢座。要弘扬雷锋精神,主动为老、幼、病、残、孕妇及怀抱婴儿的乘客让座,养成关爱他人、奉献社会的文明习惯。5、文明乘坐不喧哗。乘车时不要将头和手伸出窗外,以防被过往车辆、树枝挂伤;在车厢内,不高声喧哗,不打闹。抓牢扶手,以防紧急刹车时摔伤。保持车内卫生,不乱扔杂物,不乱写乱画。《乘车》教学反思一本节课在教学中,我通过创设乘车”的情境,让学生在情境中学习,在情境中探索。使学生能够通过上车再上车”,下车、上车”的情境很轻松地理解连加、连减、加减混合的意义,掌握运算顺序。并能引导学生从不同角度去思考问题,使用多种算法解决问题。在教学时能把静态的图画变为精彩的动画,使学生很自然地理解连减法,并能独立计算。在课堂练习这一方面我采用变魔术(用教具正方行,我来摆,让学生来买说出算式)激发学生的计算兴趣,同时检验了学生对知识的掌握情况。本节课也有不足的地方:如在引导学生用多种算法计算时,应让学生说一说你是怎么想的?”你为什么这样算?”你还能想出像连加、连减、加减混合这样的算式吗?引导学生说出每个数表示什么。这样才有利于学生理解;由于我课堂节奏慢导制教学超时;在课堂上我的评价方式单一不利于鼓励学生积极思考;在课堂练习环节中,在今后的教学中应注意这几点。《乘车》教学反思二小学数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。”《乘车》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中,领悟到连加、连减、加减混合的意义与运算规律,解决日常生活中一些简单的数学问题。在教学中,我努力立足于新课标的精神,根据一年级儿童的思维特点,创设乘车”的具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过上车”、下车”、上车又下车”的情境,比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义,掌握运算顺序。我在学生的表演中间,适时穿插引导:现在车上的人数有什么变化?为什么?”你是怎么想的?”学生自己发现了问题,提出问题,大家合作解决了问题,从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破了教学重点,完成了教学任务。兴趣不是天生的,学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生,也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养,它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失,也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。在一年级数学教学中,努力创设情境,让学生积极参与,教师易教”,学生乐学”,不失为一种简单有效的教学方法。学生喜欢学的东西。他就会认真去学。因此,培养学生的求知欲,是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。《乘车》教学反思三《乘车》是北师大版一年级上册第三单元加减法中的一课时,在上这一课时我设计了模拟乘车”这个小活动来让学生在体验中学习,把讲台模拟成公共汽车,我扮演司机,请9位同学做乘客进行现场表演,在表演的时候我配以旁白:现在8路车上有两名小朋友,嘟嘟”我们要出发了,汽车在路上飞快的奔驰着,天问小学到了,请看上来了3名乘客,请看现在有几名乘客?生:有5名,师:你是怎样算出来的呢?:生:我是用2+3=5算出来的。师:当汽车正准备开的时候又有两名乘客跑来了(2名学生边跑边喊:等一等),请同学们看看现在车上有几名乘客?你是怎么算出来的?生1:我是用5+2=7算出来的生2:我是用2+3+2=7算出来的(老师板书)师:那么哪位同学能说说这个算式里的2、3、2、7分别表示什么意思?生:2表示车上原来有的人数,3表示到天问学校第一次上来的人数(师要引导生说)2表示到天问小学第二次上来的人数,7表示现在车上的总人数。师:刚才我们看同学表演知道了车上一共有7个人,如果只看算式,那么这个算式你是先算哪一步再算哪一步呢?生:可以先算2+3=5,再算5+2=7生2:是先把前面两个数先加得出来的数在与后一个数加起来。看着孩子们看的那么认真散文《遇见》朗读,各个都抢着来回答问题,而且回答问题大部分都是比较完整的来回答(因为我上课一直很重视培养学生的口头表达能力,训练学生把话说完整)我感到很高兴。在教学加减混合运算时我仍然让孩子们表演到西坝市场,有三个乘客下车,又有2个乘客上车(同时进行思想品德教育,让孩子养成要排队上车和从前门上车,后门下车的习惯),通过现场表演孩子们深入乘车的情境中,让学生体会车每到一站,上车与下车人数变化,使学生感受到数学与生活的联系,并在具体的上下车情境中,领悟到连加、连减、加减混合的运算顺序,从而学会解决日常生活中一些简单的数学问题。学生在玩中学,学中做,也大大激发了学生学习的兴趣,调动了他们的各种感官系统。以上是我上这节课的一个教学片段和一些体验和感悟,我想在以后的教学过程中要充分调动学生的学习兴趣,营造一个轻松愉快的课堂氛围,(由于是低年级孩子,兴趣是激励孩子好好学习的一个很重要的因素)让孩子寓教于乐
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